Colección Cuentos,
Poemas y más, una iniciativa del Programa Provincial de Lecturas y
Escrituras que busca crear en cada escuela una comunidad lectora. Para ello,
pone al alcance de todas y todos los mejores textos literarios.
La literatura mantiene viva la
memoria y construye derechos. En el marco de la conmemoración de los 40 años de
la recuperación de la Democracia, la Dirección General de Cultura y Educación
de la Provincia de Buenos Aires comparte textos literarios sobre la
dictadura, los derechos humanos y la defensa de la democracia.
Un relato para poner en valor el
rol femenino, erradicar los estereotipos sexistas y la discriminación, para
cambiar mentalidades y construir un mundo mejor.
Margarita y otras pequeñas elefantas viven aisladas en un jardín de
anémonas y peonías; su alimento para conseguir un aspecto físico caracterizado
por el color rosa caramelo de su piel, que refuerzan luciendo zapatos, lazos y
cuellos del mismo tono. Todas cumplen las expectativas de sus padres y madres
excepto ella, que sufre los reproches de sus progenitores hasta que éstos
desisten de que sea como las demás. Bajo esta historia fabulada subyacen
cuestiones como un superficial culto a la imagen, o la crítica a una sociedad
que predestina el futuro de sus individuos y los clasifica en función de su
género. Pero sobre todo, es un canto a la libertad y la igualdad, aderezado con
las ilustraciones de Nella Bosnia, que potencian el mensaje del texto a base de
figuras realistas y colores vivos.
ROSA CARAMELO - Narración
El Príncipe Ceniciento, Babette Cole - Ediciones Destino
Cuenta la historia distorsionada
de la Cenicienta. Aquí el príncipe asume todas las responsabilidades que
tradicionalmente eran asignadas a las féminas. El hada es del género masculino,
pero a éste no le salen los hechizos como desea. El príncipe y la princesa se
casan luego de que al príncipe le sirvieran los pantalones que perdió a
medianoche. Al principio de la historia, (los que conocemos sobre la historia
clásica de la Cenicienta) pensamos que todo sería igual, pero con el género
invertido, pero al leer nos damos cuenta de que no solo se cambia el género, si
no también otros elementos claves para hacer de ésta una historia más divertida
y diferente a la tradicional.
En esta re-escritura de la Cenicienta con ilustraciones animadas, se
cuestiona todo el asunto de la masculinidad (machismo), la dedicación a las
labores domésticas y los roles de géneros. También promueve la confianza para
aquellos 'débiles' (porque el 'débil' obtiene a la princesa) a que no envidien
ni deseen el ser como otros.
EL PRÍNCIPE CENICIENTO
La cenicienta que no quería comer perdices - Nunila Lopez Salamero - Ed Planeta
Es un cuento moderno para adultos que revisa con mucho humor los papeles que
nos ha tocado a todos representar en este gran teatro que es la vida.
Rey y rey - Linda De Haan y Stern Nijland, 2000 - Ed Serres
Este libro álbum rompe con los clichés sexistas presentes en los cuentos
de hadas y promueve actitudes de respeto y tolerancia en los niños. La reina
piensa que es el momento de que el príncipe se case, y le busca una esposa.
Muchas princesas llegan de lugares muy lejanos con la esperanza de gustar al
príncipe. ¿Quedará encantado por algún hechizo mágico? ¿Será tentado por la
princesa Aria? ¿Quedará hipnotizado por la princesa de Bombay? ¿O simplemente
se dejará guiar por su corazón?
¿Hay algo más aburrido que ser una princesa rosa? - Raquel Díaz Reguera
Carlota era una princesa rosa.
Con su vestido rosa, su armario lleno de ropa rosa. Pero Carlota estaba harta
del rosa y de ser una princesa. Quería vestir de rojo, de verde o de violeta...
No quería besar sapos para ver si eran príncipes azules. No quería príncipes azules.
Carlota siempre se preguntaba por qué no había princesas que surcaran los mares
en busca de aventuras. O princesas que rescataran a los príncipes de las garras
de un lobo feroz. O princesas que cazaran dragones o volaran en globo.
EL LIBRO DE LOS CERDOS - Anthony Browne Colección: A la orilla del viento (infantiles) - Serie: Los especiales de A la orilla del viento
La familia De La Cerda está acostumbrada a que la señora De La Cerda limpie, haga la comida y se encargue de todo. Pero un día, ella decide irse y al despedirse sólo les dice una cosa: "¡Son unos cerdos!" Cuando se ven en apuros y se acaba la comida, se dan cuenta de que ella... tenía toda la razón. La imaginación fantástica del autor hace de ésta una aventura extraordinaria que recorre el universo de la casa y las emociones de sus habitantes.
Juguetes de Maria Luisa Bemberg
Este cortometraje, filmado en la Exposición Rural, es un testimonio que,
a partir de 70 entrevistas realizadas a chicas y chicos de 9 y 10 años, indaga
sobre las pautas de conducta impuestas por la educación convencional y los
resultados obtenidos. A los chicos se los educa de manera específica, con muy
diferentes objetivos vitales, y los juguetes reflejan esa discriminación:
cocinitas, muñecas, secadores, equipos de cosmética, todo el mundo doméstico
para las nenas. Los juegos creativos, los que despiertan la imaginación
(trenes, autos, juegos para armar, hombres en el espacio), se destinan a los
varones.
VIDEO: Los juguetes no entienden de género
Video: VESTIDO NUEVO - corto español sobre transexualidad infantil
Mario decide ir al colegio con el vestido nuevo de su hermana.
Material elaborado por el Equipo de Prácticas del Lenguaje: Alejandra
Paione (coord.), Mariana Anastasio, Viviana Asens, María de la Gloria Carli,
Pablo Clementoni, María Isabel Iacoponi, Flavia Porto. DGC y E, Dirección
Provincial de Educación Primaria, año 2016.
Se presenta una propuesta
didáctica de articulación entre el segundo ciclo de EP y el Nivel Secundario
que integra situaciones de lectura, intercambios orales y escritura en torno a notas
de la prensa escrita, relacionadas con temáticas de la Educación Sexual Integral
(ESI) y centradas en problemas de género.
Se procura que los niños avancen
tanto en sus prácticas del lector asiduo de diarios como en la participación en
situaciones de intercambio oral en donde puedan tomar posición, defender puntos
de vista y confrontar con otros en torno a lo leído mientras abordan contenidos
de la ESI.
Como producto final se propone el
armado de una cartelera áulica y/o institucional con selección de notas
periodísticas de actualidad y exposición de escritos en torno a lo leído.
Duración y frecuencia:
Esta propuesta representa situaciones de enseñanza que integran una situación
habitual planificada como anual, con una frecuencia semanal.
Material elaborado por el Equipo de Prácticas del Lenguaje: Alejandra
Paione (coord.), Mariana Anastasio, Viviana Asens, María de la Gloria Carli,
Pablo Clementoni, María Isabel Iacoponi, Flavia Porto. DGC y E, Dirección
Provincial de Educación Primaria, año 2016.
Se presenta una propuesta
didáctica que articula situaciones de lectura, intercambios orales y escritura en
torno a notas de la prensa escrita, relacionadas con temáticas de la Educación
Sexual Integral (ESI). Se procura que los niños avancen tanto en sus prácticas
del lector asiduo de diarios como en la participación en situaciones de
intercambio oral en donde puedan tomar posición, defender puntos de vista y
confrontar con otros en torno a lo leído mientras abordan contenidos de la ESI.
Se complementa con situaciones de escritura para registrar opiniones y analizar
reflexiones acerca de las lecturas realizadas en el marco de propuestas de
enseñanza con claros propósitos comunicativos. Como producto final se propone
el armado de una cartelera áulica y/o institucional con selección de noticias y
exposición de escritos en torno a lo leído.
Duración y frecuencia: 3 a
4 semanas, 2 horas, 1 vez por semana.
Serie
Recursos para el aula: Educación Sexual
Libros – Documentos – Revistas - Páginas Web
Canciones - Películas como recursos - Cuentos y leyendas
Actividades y experiencias
Propuesta 1: Nivel Inicial
Propuesta 2: Experiencia escuela primaria.
Propuesta 3,4, 5, 6: Nivel Secundario.
Sugerencias para las acciones institucionales
Inclusión de contenidos en distintas áreas.
Educación Sexual Integral para charlar en familia -
Ministerio de Educación de la Nación
- Las partes del cuerpo
- La llegada de un bebé
- La edad de los cambios
- Cuanto más sepan, mejor
- Igualdad de derechos para todos y todas
- Desigualdad y violencia
Algunas consideraciones
pedagógicas sobre la educación sexual - HILDA DELIA SANTOS: La autora presenta
conceptos relativos a la educación sexual en sentido amplio y en sentido
restringido, teniendo en cuenta aspectos psicológicos, sociocuturales y
biológicos. Hace referencia al papel de la escuela cuando educa "por el
silencio" y cuando lo hace con una tarea pedagógica propositiva.
Fundamentos de derechos humanos
para la educación integral de la sexualidad - ELEONOR FAUR: Un desarrollo del
encuadre normativo que fundamenta la educación sexual integral, para ello se
propone un recorrido a partir de los principios generales de derechos humanos,
presentando
una perspectiva histórica que articula con instrumentos jurídicos y con los
derechos del niño. Incluye el marco institucional en la Argentina y en la
Ciudad de Buenos Aires. A través de este ejercicio, y asumiendo un enfoque que
reconoce la centralidad de los derechos humanos, el trabajo aporta precisiones
para promover, a través de la educación, el desarrollo de la ciudadanía plena
de niños, niñas y adolescentes.
La capacidad de los jóvenes de
implementar cuidados en el ejercicio de su sexualidad: encrucijada de
diferentes lógicas - SILVANA WELLER
El texto tiene como propósito
brindar insumos que permitan mejorar la comprensión sobre las implicancias de
trabajar contenidos de educación sexual desde un espacio público como es la
escuela. Los temas centrales que se desarrollan son: importancia de considerar
los aspectos subjetivos de los docentes y sus intereses, revisión del concepto
de adolescencia,
consideración del cambio de paradigma del riesgo al paradigma de la
vulnerabilidad. Se busca también mostrar que la educación sexual desde la
escuela es un esfuerzo programático que apuesta a la disminución de la
vulnerabilidad de los jóvenes y a que ellos cuenten con recursos para
establecer relaciones afectuosas más democráticas.
Sexualidades, adolescencias y escuelas. Una perspectiva institucional
BEATRIZ GRECO: Un análisis de las
condiciones institucionales que demanda la inclusión de temas sobre sexualidad,
subjetividad y afectividad, particularmente en la escuela media, como decisión
pedagógica, ya sea ante situaciones cotidianas emergentes, como proyectos
transversales
interdisciplinarios, o como contenidos específicos abordados desde las
asignaturas o áreas. La autora recoge voces, testimonios, fragmentos de textos,
reflexiones diversas, tensiones habitualmente planteadas en la escuela, que
expresan tanto docentes como alumnos/as a la
hora de hablar de sus lugares en el marco de la institución escolar, de sus
posibilidades para tratar temas de sexualidad en ella y de la relación
pedagógica que demanda una "escuela inclusiva de la sexualidad". Se
propone una "pedagogía de la confianza y el diálogo" que habilite
nuevos modos de relación y de autoridad pedagógica
Educación Sexual Integral, para charlar en familia
Spot de presentación de la revista "Educación Sexual Integral, para
charlar en familia", producida por el Ministerio de Educación de la Nación
Argentina.
Video Institucional Programa Nacional de Educación Sexual Integral:
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