Teatro y literatura para encontrar un lugar en el mundo - Revista El Monitor Nº 30 – Junio 2013
Diálogo entre Tito Cossa, dramaturgo y ex alumno del Colegio Nacional Domingo Faustino Sarmiento, y Roxana Levinsky, rectora de esa institución.
Levinsky: “Refundar una escuela que dé lugar, también, a los que están fuera de lugar”
Proyecto:Teatro leído
Proyecto: Teatro leído (2009)
Anexo 1: Afiche y programa
Anexo 2: Estudiar sobre títeres y teatro
Anexo 3: Reflexión sobre el lenguaje
Anexo 4: Lectura en voz alta
Anexo 5: El teatro
Textos informativos:
El teatro leído: ¡Arriba el telón!
Teatro leído: ¡Arriba el telón! II
Proyecto: Una función de títeres
Títeres: origen, historia y misterio - Javier Villafañe
“La larga vida de los títeres”, en: Lengua. Cuadernos de estudio 2(2007). Serie Horizontes. Ministerio de Educación, Ciencia y Tecnología,. Cap. 14, p. 179-182.
Javier Villafañe: El gran poeta de los títeres
El último viaje de Maese Trotamundos
Libro: Títeres
Los títeres en la escuela como recurso socio-pedagógico
OBRAS PARA TEATRO LEÍDO
"El panadero y el diablo" - Javier villafañe
"El vendedor de globos" - Javier Villafañe
"Vida, pasión y muerte de la vecina de enfrente" - Javier Villafañe
"Amor eterno, apasionado y tierno" - Adela Basch
Propuestas para trabajar en el área de Prácticas del lenguaje en la Escuela Primaria - Blog de Adriana Marrón
miércoles, 26 de febrero de 2014
TEATRO LEÍDO
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SEGUIR LA OBRA DE UN AUTOR: Gustavo Roldán
Leer novelas - Gustavo Roldán
Una actividad habitual en primer ciclo
Seguir un autor: Gustavo Roldán y la formación del lector literario - Alejandra Paione
El deseo de escribir como acto de magia - Gustavo Roldán
Una actividad habitual en primer ciclo
Seguir un autor: Gustavo Roldán y la formación del lector literario - Alejandra Paione
El deseo de escribir como acto de magia - Gustavo Roldán
Homenaje a Gustavo Roldán a un año de su partida - Plan Nacional de Lectura
BIBLIOGRAFÍA DE GUSTAVO ROLDÁN
Como si el ruido pudiera molestar - Publicado en Revista Imaginaria
Al monito, al
piojo, al coatí, al tapir, a todos los animales del monte les encanta escuchar
los cuentos del sapo. Porque ellos saben que el sapo, además de ser un animal
de pelea y no tenerle miedo a nada, es un animal muy sabio. Y así les cuenta
del día en que se inventó el año nuevo, de cuando venció el sólo a más de mil
dragones y de como, a pesar de las formas y los tamaños que es capaz de
adoptar, logró vencer al miedo.
Seguir la Obra de un Autor: ANDERSEN
SD Seguir la obra de un Autor: Hans Christian Andersen
El patito feo
El ruiseñor
El traje nuevo del emperador
La sirenita
Las habichuelas mágicas
Los cisnes salvajes
El patito feo
El ruiseñor
El traje nuevo del emperador
La sirenita
Las habichuelas mágicas
Los cisnes salvajes
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EL PATITO FEO,
EL RUISEÑOR,
LA SIRENITA,
LOS CISNES SALVAJES,
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SECUENCIA DE ESTUDIO: EL MUNDO DE LAS BRUJAS
Secuencia de estudio El mundo de las brujas - DGCyE
Proyecto: Seguir un personaje EL MUNDO DE LAS BRUJAS
Anexo 1: los cuentos tradicionales infantiles
Anexo 2: Escuchar leer cuentos con brujas y participar en espacios de intercambio
Anexo 3: Leer informaciones y tomar notas sobre brujas
Anexo 4: Revisar los epígrafes para la Galería de Brujas
Anexo 5: Situaciones para centrar a los niños en la adquisición del sistema de escritura
Anexo 6: Ortografía en el aula
Anexo 7: Revisar la escritura colectiva de un cuento con brujas
Anexo 8: Producir una galería de Brujas
Proyecto: Seguir un personaje (Presentación)
Brujas que enseñan a leer y escribir - Una propuesta para la alfabetización de alumnos de 1er Año
El hábitat de las brujas
Qué es una bruja
¿Quién dijo brujas?
El álbum de los cuentos con brujas
La Bella durmiente (ilustrado)
Propuesta de situaciones de lectura y escritura en
el contexto de las aulas plurigrados de las escuelas rurales 1ero a 6to
Esquema del Proyecto: El mundo de las brujasProyecto: Seguir un personaje EL MUNDO DE LAS BRUJAS
Anexo 1: los cuentos tradicionales infantiles
Anexo 2: Escuchar leer cuentos con brujas y participar en espacios de intercambio
Anexo 3: Leer informaciones y tomar notas sobre brujas
Anexo 4: Revisar los epígrafes para la Galería de Brujas
Anexo 5: Situaciones para centrar a los niños en la adquisición del sistema de escritura
Anexo 6: Ortografía en el aula
Anexo 7: Revisar la escritura colectiva de un cuento con brujas
Anexo 8: Producir una galería de Brujas
Proyecto: Seguir un personaje (Presentación)
Brujas que enseñan a leer y escribir - Una propuesta para la alfabetización de alumnos de 1er Año
Se suele decir que a escribir se aprende
escribiendo y a leer se aprende leyendo. Lo que muchas veces queda para pensar
es cómo hacer que los chicos lean y escriban cuando todavía no saben hacerlo.
Presentamos aquí una propuesta en la que por medio de la lectura del maestro y
la escritura de textos breves de los chicos, la alfabetización se vuelve
posible y cobra sentido.
Origen de las brujasEl hábitat de las brujas
Qué es una bruja
El álbum de los cuentos con brujas
La Bella durmiente (ilustrado)
Espejito, espejito - Patricia Suarez
Una
escobújula para la brújula Esdrújula - Fabián Sevilla
A las brujas les encantan las letras- Fabián Sevilla - Obra de teatro
Huelga de brujas - Texto: Zandra Montañés Carreño.
Imagen: Mariela Glüzmann.
La bruja Maruja - Texto: Liliana Cinetto. Imagen: María Delia Lozupone
La bruja Maruja - Texto: Liliana Cinetto. Imagen: María Delia Lozupone
La bruja
Maruja, Liliana Cinetto
La bruja Cereza es la más traviesa - Douglas Wright
ABUELAS
Y ABUELOS LEE CUENTOS - Ministerio de Educación
Incluye: Brujas Mellizas - Silvia Schujer
Canción de amor - Gustavo Roldán
Acnécodita - Luis María Pescetti
Palomitas de Cartulina - Iris Rivera
No
es fácil encontrar una piedra - María Teresa Andruetto
Para adoptar un hada - Cecilia Pisos
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