Alfabetización y Sistema de Escritura - UNIPE

Teorías del déficit - Mirta Castedo - Mirta Torres

Nemirovsky, Myriam - PL 1er Ciclo

Evolución de las preguntas, evolución del aprendizaje

¿Qué indicadores podemos considerar evidencias de avance de los sujetos en un proceso de aprendizaje? ¿Y cuándo es un proceso formativo en el cual ese sujeto es un maestro y se trata de la didáctica de la lectura y de la escritura? En este artículo se considera la posibilidad de utilizar las propias preguntas de los docentes como datos de su avance en el proceso de aprendizaje. El tipo de letra - El sistema de escritura - Los tipos de texto - La organización del grupo de niños y las intervenciones docentes - Otras áreas curriculares - Para cerrar

Cap. 1 Experiencias escolares con la lectura y la escritura - Myriam Nemirovsky

3ras y 4tas Jornadas “Escuela, Familias y Comunidad”

Lecturas...y Arte... y Vida Cotidiana... y literatura: La Poesía...y Tradición Oral

AFICHE 1



AFICHE 2




PROPUESTA NIVEL INICIAL



PROPUESTA NIVEL PRIMARIO



PROPUESTA NIVEL SECUNDARIO



PARA SEGUIR PENSANDO - NIVEL INICIAL



PARA SEGUIR PENSANDO - NIVEL PRIMARIO



PARA SEGUIR PENSANDO - NIVEL SECUNDARIO


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BIBLIOTECA - NIVEL INICIAL



BIBLIOTECA - NIVEL PRIMARIO



BIBLIOTECA - NIVEL SECUNDARIO



EDUCACIÓN Y MEMORIA - NIVEL PRIMARIO


EDUCACIÓN Y MEMORIA - NIVEL SECUNDARIO



EDUCACIÓN SEXUAL INTEGRAL - NIVEL INICIAL



EDUCACIÓN SEXUAL INTEGRAL - NIVEL PRIMARIO



EDUCACIÓN SEXUAL INTEGRAL - NIVEL SECUNDARIO

La selección de juegos cooperativos posibilita que puedan realizarlos conjuntamente familias y estudiantes de los tres niveles educativos. Esta propuesta, si bien fue desarrollada para el nivel secundario  puede adaptarse fácilmente a una jornada de escuela, familia y comunidad. Los juegos cooperativos pueden abordarse tanto a nivel institucional, como en el aula y en la jornada misma..



EDUCACIÓN RURAL - NIVEL INICIAL



EDUCACIÓN RURAL - NIVEL PRIMARIO



EDUCACIÓN RURAL - NIVEL SECUNDARIO



EDUCACIÓN INTERCULTURAL - NIVEL INICIAL



EDUCACIÓN INTERCULTURAL - NIVEL PRIMARIO



EDUCACIÓN INTERCULTURAL - NIVEL SECUNDARIO



EDUCACIÓN ARTÍSTICA - NIVEL INICIAL



EDUCACIÓN ARTÍSTICA - NIVEL PRIMARIO



EDUCACIÓN ARTÍSTICA - NIVEL SECUNDARIO



EDUCACIÓN HOSPITALARIA Y DOMICILIARIA - NIVEL INICIAL



EDUCACIÓN HOSPITALARIA Y DOMICILIARIA - NIVEL PRIMARIO



EDUCACIÓN HOSPITALARIA Y DOMICILIARIA - NIVEL SECUNDARIO



EDUCACIÓN EN CONTEXTOS DE ENCIERRO - NIVEL INICIAL



EDUCACIÓN EN CONTEXTOS DE ENCIERRO - NIVEL PRIMARIO



EDUCACIÓN EN CONTEXTOS DE ENCIERRO - NIVEL SECUNDARIO



CENTRO DE ACTIVIDADES JUVENILES


CENTRO DE ACTIVIDADES JUVENILES - DESPLEGABLE - EXTERIOR



CENTRO DE ACTIVIDADES JUVENILES - DESPLEGABLE - INTERIOR



CONECTAR IGUALDAD

Ricardo Mariño

Ricardo Mariño nació el 4 de agosto de 1956 en la ciudad de Chivilcoy, provincia de Buenos Aires, Argentina. Es escritor, periodista y guionista. Entre 1985 y 1988 dirigió la revista literaria Mascaró. En esa época también recorrió distintas provincias argentinas dictando talleres en bibliotecas y escuelas para la Dirección Nacional del Libro. Colaboró para varias revistas y suplementos infantiles como Billiken, La hojita, Cordones sueltos, Humi, A-Z diez y Genios. Fue uno de sus miembros fundadores y, entre 1996 y 1997, integró el Consejo de Dirección de la revista La Mancha. Por su obra literaria —es autor de más de 70 libros para chicos y jóvenes— recibió numerosos premios; entre ellos, el Premio Casa de las Américas 1988 por su libro Cuentos Ridículos. En 2004 la Fundación Konex lo distinguió con el Diploma al Mérito en la categoría "Literatura Juvenil", galardón que se otorgó a los escritores más destacados en los últimos diez años.

Acerca de los libros y la formación docente

Ricardo Mariño e Istvan Schritter. Sara Melgar y Marta Zamero

Ricardo MARIÑO - Paradojas de la Literatura Infantil

"Máximas y mínimas sobre estimulación de la lectura",por Ricardo Mariño.

Invitamos a docentes, bibliotecarios y otros mediadores a tener siempre presente, a la hora de leer con los niños las recomendaciones del genial escritor.

LOS CUATRO INCREÍBLES - Ricardo Mariño

Los cuatro increíbles - R. Mariño - Versión para imprimir

Cuento con Ogro y Princesa - Ricardo Mariño

Optimización del Tiempo de enseñanza

Estrategias para la Optimización del Tiempo Didáctico - Ciclo Lectivo 2014 - Documento de trabajo EDUCACIÓN PRIMARIA




Estrategias para la Optimización del Tiempo Didáctico - Ciclo Lectivo 2014 - Documento de trabajo EDUCACIÓN INICIAL




Estrategias para la Optimización del Tiempo Didáctico - Ciclo Lectivo 2014 - Documento de trabajo EDUCACIÓN  ESPECIAL





La enseñanza de las Prácticas del Lenguaje - Gripe A H1N1- 2009



Libro - Optimización del tiempo de enseñanza - 2014


La organización del área de lengua. Una herramienta  para el aprendizaje - MIRTA TORRES



PPS - ESTRATEGIAS PARA OPTIMIZAR EL TIEMPO DIDÁCTICO - PL - AdrianaMarrón





Jornadas Institucionales - Febrero 2014 - Dispositivo de trabajo