Leer y escribir nombres y listas de palabras en el jardín - Proyecto de Desarrollo Curricular - DGCyE

Leer y escribir nombres y listas de palabras en el jardín - Proyecto de Desarrollo Curricular

DGCyE - Subsecretaría de Educación - Dirección Provincial de Educación Inicial - Autoras: Adriana Bello - Graciela Brena.

Este documento incluye el análisis de situaciones didácticas que se desarrollaron en el marco del  Proyecto de Desarrollo Curricular: Prácticas del lenguaje en torno a la biblioteca de la sala y en situaciones de la vida cotidiana. Analizaremos secuencias didácticas de Lectura y escritura del nombre propio y de los otros y escritura de listas, realizadas en terceras secciones del Jardín de Infantes Nº 906, a cargo de la docente María Eugenia Roncati; del Jardín de Infantes Nº 917, a cargo de Guadalupe Echeverría y del Nº 912 a cargo de Miriam Cosoli de la ciudad de La Plata.

Índice:

• Presentación
• 1. Lectura y escritura del nombre propio y el de los otros
• 2. Escritura de listas
• Bibliografía

Los tres chanchitos - Propuesta de la DPEP para la Unidad Pedagógica (1° y 2° año/grado) - 2023

Los tres chanchitos - Orientaciones docentes

Propuesta de enseñanza para la Unidad Pedagógica que gira alrededor de este cuento tradicional.

Autoría: 

• Dirección Provincial de Educación Primaria 
• Subsecretaría de Educación, DGCYE

Los tres chanchitos - ANEXO estudiantes 

MOWGLI - Propuesta de la DPEP para 5° año/grado - 2023

MOWGLI - Versión imprimible

Dirección General de Cultura y Educación de la Provincia de Buenos Aires - Mowgli / adaptado por Mirta Torres; María Elena Cuter; ilustrado por Virginia Piñón. - 1a ed. - La Plata: Dirección General de Cultura y Educación de la Provincia de Buenos Aires, 2022. Libro digital, PDF

Versión audiovisual

Capítulo 1 (15:09 min)

Capítulo 2 (10:04 min)

Capítulo 3 (16:45 min)

Capítulo 4 (17:08 min)

Orientaciones para docentes - Sugeridas para estudiantes de 5to año/grado de Nivel Primario

Texto breve que remite a las actividades del ANEXO MOWGLI. Este anexo permite al maestro o la maestra “ver” qué se sugiere para las y los estudiantes y se recomienda no fotocopiarse. Las chicas y los chicos realizan la tarea en sus carpetas; sólo en algún caso -si lo desean- el o la docente fotocopia alguno de los cuadros para completar.

ANEXO MOWGLI (19 páginas)

Se trata de una guía de actividades grupales, para resolver con un compañero o una compañera, y de una serie de propuestas individuales. Es la maestra o el maestro quien selecciona y da las consignas. Las preguntas, por ejemplo, mayoritariamente, invitan a comentar oralmente las partes del capítulo que se vayan leyendo, para que las chicas y los chicos se escuchen entre sí, relean algún fragmento y puedan confirmar si entendieron lo leído, o volver a reparar en una expresión bella. Sólo una o dos preguntas se deben responder por escrito.

ANEXO para leer por sí mismas o por sí mismos (8 páginas)

No podemos dejar de lado la lectura de las y los estudiantes por sí mismos. Recibirán con esta nota una selección de fragmentos significativos del primer capítulo. Se trata de cuatro páginas doble faz que sí es importante fotocopiar; no es necesario disponer de una copia por estudiante, basta con que varias copias circulen por el aula y la o el docente se aseguren de que las chicas y los chicos relean alternativamente los diversos fragmentos. Los fragmentos del

capítulo –por otra parte- pueden subirse a las netbooks –como ya se dijo- para que diversas parejas ensayen la lectura por sí mismos entre dos o tres compañeros.

NOTA PERIODÍSTICA - "La desgarradora historia del hombre que vivió más de 10 años con una manada de lobos"

Para leer en línea:

https://www.clarin.com/internacional/desgarradora-historia-hombre-vivio-10-anos-manada-lobos_0_ykrhjz98LM.html

EL NARRADOR DE HISTORIAS - Propuesta de la DPEP para 4to año/grado NP

EL NARRADOR DE HISTORIAS - Cuento

EL NARRADOR DE HISTORIAS - Orientaciones para docentes

Versión 25 páginas

Versión Continuemos estudiando - 58 pp

Cuadro: Una organización posible de las situaciones didácticas

Algunos textos sugeridos para SITUACIONES HABITUALES DE LECTURA

La ventana abierta, SAKI, en Cuadernos para el docente. Una ventana abierta. Antología para maestros que ven, miran o espían,  página 55

Tobermory, Saki - Publicado por el Ministerio de Educación de la Ciudad de Buenos Aires - 2020

HISTORIA DE LA VIZCACHA Y LA LECHUZA -Propuesta de la DPEP para 4to año/grado NP

HISTORIA DE LA VIZCACHA Y LA LECHUZA - Gustavo Roldán - Orientaciones para docentes

Versión 23 páginas

Versión Continuemos estudiando, 32 pp.

Cuadro: Una organización posible de las situaciones didácticas

IRULANA Y EL OGRONTE - Propuesta de la DPEP para 3er año/grado - 2023

 IRULANA Y EL OGRONTE - Orientaciones para docentes - 3er año/grado NP

Versión 25 páginas

Versión Continuemos estudiando (63pp)

CUADRO: Una organización posible de las situaciones didácticas

IRULANA Y EL OGRONTE - ANEXO ALUMNAS/OS

IRULANA Y EL OGRONTE - Primeras páginas del libro - Sitio Editorial LOQUELEO

Textos sugeridos para SITUACIONES HABITUALES DE LECTURA

Cuento con Ogro y Princesa - Ricardo Mariño

Jack y las habichuelas mágicas. Relato tradicional inglés

ALADINO Y LA LÁMPARA MARAVILLOSA - PROPUESTA PROGRAMA +ATR - DGCYE -2021-2022

Propuestas del PROGRAMA +ATR - Programa para la Intensificación de la Enseñanza

El Programa para la Intensificación de la Enseñanza +ATR se puso en marcha en la provincia de Buenos Aires en septiembre de 2021 y finalizó el 15 de julio de 2022. Las propuestas pedagógico didácticas elaboradas en ese contexto fueron pensadas para la profundización de los aprendizajes de las y los estudiantes. 

PROPUESTA +ATR - ALADINO Y LA LÁMPARA MARAVILLOSA - Primera entrega

PROPUESTA +ATR - ALADINO Y LA LÁMPARA MARAVILLOSA - Segunda entrega